La tecnología

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¿Qué es y qué no es la integración curricular de las TICs?

Primero debemos aclarar que es integrar, esta se define como incorporarse o unirse a un todo para formar parte de el. Según lo anterior solo existe integración curricular cuando todos los actores involucrados, se sienten y hacen parte de esta. La integración de las TIC en la educación significa su utilización en los procesos de enseñanza y aprendizaje, se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los objetivos educativos previstos. La integración curricular de las TICs es la mezcla de 4 elementos básicos:

1) los recursos tecnológicos propiamente dichos, hardware y conectividad

2) la filosofía pedagógica y la competencia tecnológica de los educadores

3) la disponibilidad y correcta utilización de los contenidos digitales apropiados; y

4) el apoyo administrativo, pedagógico y técnico que ofrece la institución educativa.

No es integración, el uso de tecnologías sin una finalidad definida, aislada del currículo y sin involucrar de manera efectiva a los diferentes actores.

¿Dónde, cuándo se produce la integración?

Las TICs se pueden integrar dentro y fuera del aula. No sólo en el proceso educativo, también en situaciones administrativas o de uso cotidiano. La unión de estas situaciones hace que el uso de las TICs se alejen de ser un deber y se conviertan en una necesidad para un mejor desempeño en todos los niveles. Se puede hablar de integración a nivel educativo en dos ámbitos: enseñanza y aprendizaje, enseñanza cuando el docente busca transmitir, aplicar y demostrar o crear algún mensaje, haciendo uso de las TICs, que tendrá como receptor al estudiante. Aprendizaje cuando es el estudiante es quien usa, aplica o crea usando las diferentes herramientas.

¿Cuáles son las barreras a la integración?

Las barreras pueden ser un docente que simplemente introduce a sus prácticas pedagógicas el uso de las TICs pero sin integrarlas o no es competente en cuanto al uso de tecnologías; cuando no se dispone o utilizan los recursos tecnológicos y contenidos digitales apropiados o adecuadamente; por último si no hay apoyo administrativo, pedagógico y técnico por parte de la institución, la falla en cualquiera de estos elementos impide la integración de TICs .